Características
- Filosofia
- Missão
- Princípios
- Concepção de Pessoa
- Conceito de Educação
- Nossa Família
- Atividades
- Avaliação
- Tabela para conceito final
- Estudos de recuperação
- Recuperação extensiva
- Rotinas
- Espera-se que o aluno matriculado na escola:
- Normas de Convivência
Filosofia
O Centro Sinodal de Ensino Médio Dorothea Schäfke tem sua filosofia fundamentada no Evangelho, base sólida, suficiente e eficaz para sua atuação educacional. Testemunha sua confissão sem entretanto, ser confessional, abrindo-se para o movimento ecumênico.
Missão
Promover a educação visando à formação integral de ser humano conforme as diretrizes evangélico luteranos.
Princípios
- Referencial Luterano – Manter uma conduta institucional e uma prática pedagógica pautada pelos princípios luteranos.
- Conhecimento – Conhecer para atingir a liberdade que permite fazer escolhas.
- Abertura ao novo – Mostrar uma permanente disposição ao novo, desviando daquilo que é modismo ou mera imposição da sociedade.
- Buscar da excelência – Fazer sempre melhor o seu melhor possível, independente de quantas vezes já tenha feito e para quem o fizer.
- Ética – Agir, radicalmente em favor do bem-comum.
- Humildade – Manter sempre autenticidade, independente dos lugares e das pessoas com quem se relaciona.
- Solidariedade – Tratar em igualdade de importância todos e intervir com sensibilidade em favor do outro quando isto estiver ao alcance.
Concepção de Pessoa
O homem criado à imagem de Deus, dotado de um espírito humanitário, de respeito aos seus semelhantes, capaz de preservar sua individualidade, tornando-o um sujeito crítico e responsável frente ao mundo onde está inserido.
Conceito de Educação
É um processo formativo integral do sujeito que se desenvolve na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, na escola, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Nossa Família
- acompanhamento do trabalho escolar: cadernos e temas;
- auxílio aos filhos na organização do tempo de estudo e material escolar;
- apoio e acompanhamento dos filhos: no sucesso e no fracasso;
- comparecimento ao Instituto quando for chamado, ou quando sentir necessidade;
- incentivadora do convívio humano e portadora de um espírito comunitário;
- reveladora de crença nesta proposta e na educação cristã.
- vivência de aprendizagem “In loco”;
- viagens de estudo;
- apresentações artísticas;
- biblioteca;
- esportes e academia de ginástica;
- trabalhos de pesquisa (projetos);
- clubes esportivos, de música, de teatro e coral;
- olimpíada de matemática;
- prática de laboratório;
- relatórios de atividades;
- participação nas atividades esportivas e culturais da Rede Sinodal;
- atividades extra-classe;
- turno integral na Educação Infantil;
- celebrações religiosas;
- participação em Vestibulares Simulados;
- realiza os exames do PIES (UFSM);
- projetos comunitários.
Avaliação
A avaliação é elemento indispensável para a reorganização dos desvios ocorridos durante o processo de aprendizagem. É realizada sobre dados precisos e sucessivos, de forma individual e de forma conjunta por professor, aluno e turma envolvidos no processo com finalidade de avaliar as hipóteses levantadas e decidir sobre as providências necessárias. O acompanhamento das condições do aluno é expresso a cada trimestre em conceitos. Os conteúdos de aprendizagem são a referência para o desencadeamento do processo de avaliação. Os conteúdos de aprendizagem são um conjunto de formas culturais e de saberes organizados por competências que integram as diferentes áreas curriculares e objetivos gerais da área.
Serão avaliadas as competências dentro do saber (fatos, conceitos e princípios), saber fazer (procedimentos)e ser conviver(atitudes, normas e regras). É objetivo formar um aluno responsável, pois ele sabe de ante-mão quais os critérios utilizados para a avaliação de seu desempenho. O professor define quais as competências que o aluno precisa em cada atividade.
Os conceitos de aprovação são: A,B,e C. Alertamos para os riscos do C, observem a tabela abaixo. O conceito final é expresso pelo resultado obtido no terceiro trimestre, ouvido o Conselho de Classe.
No Curso Técnico o resultado de Aprovação é expresso nos Conceitos A e B. A= 100% a 90% B= 89% a 70%
Na Educação Infantil, no Primeiro ano do Ensino Fundamental de 09 anos e na Primeira série do Ensino Fundamental de 08 anos, no final de cada semestre é emitido um Parecer Descritivo.
Tabela para Conceito Final
|
A |
B+ |
B- |
C+ |
C- |
D |
|
| 40 |
40 - 37 |
36 - 33 |
32 - 29 |
28 - 25 |
24 - 21 |
20 - 0 |
| 38 |
38 - 35 |
35 - 32 |
31 - 28 |
27 - 24 |
23 - 20 |
19 - 0 |
| 36 |
36 - 34 |
33- 30 |
29 - 27 |
26 - 23 |
22 - 19 |
18 - 0 |
| 34 |
34 - 32 |
31 - 28 |
27 - 25 |
24 - 21 |
20 - 18 |
17 - 0 |
| 32 |
32 - 30 |
29 - 27 |
26 - 24 |
23 - 20 |
19 - 17 |
16 - 0 |
| 30 |
30 - 28 |
27 - 25 |
24 - 22 |
21 - 19 |
18 - 16 |
15 - 0 |
| 28 |
28 - 27 |
26 - 24 |
23 - 21 |
20 - 18 |
17 - 15 |
14 – 0 |
| 26 |
26 - 25 |
24 - 23 |
22 - 20 |
19 - 17 |
16 - 14 |
13 - 0 |
| 24 |
24 - 23 |
22 - 21 |
20 - 18 |
17 - 16 |
15 - 13 |
12 - 0 |
| 22 |
22 - 21 |
20 - 19 |
18 - 17 |
16 - 15 |
14 - 12 |
11 - 0 |
| 20 |
20 - 19 |
18 – 17 |
16 – 15 |
14 - 13 |
12 - 11 |
10 - 0 |
Estudos de Recuperação:
Os estudos de Recuperação são desenvolvidos concomitantemente ao período letivo e, prioritariamente, durante as atividades regulares. Buscando sempre a efetivação do compromisso conjunto do professor, do aluno, da escola e da família, com a construção do conhecimento, retomando situações de aprendizagem.
Todas as ações – atividades complementares, Estudos de Recuperação, Recuperação Extensiva, são oferecidas na perspectiva da valorização do processo vivenciado pelo aluno na escola.
Recuperação Extensiva:
Trata-se de nova oportunidade para o aluno que apesar de todas as estratégias usadas através de orientações e dos Estudos de Recuperação, não obteve aprovação. A responsabilidade deste período, é de todos os envolvidos no processo de aprendizagem. A nova avaliação será realizada antes do início do ano letivo seguinte.
A partir da quinta série do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, após a Recuperação Extensiva, o aluno receberá um novo Conceito onde constará Aprovado ou Reprovado.
O aluno tem acesso a este processo em até três Componentes Curriculares.
Rotinas do Centro
Horários:
- Manhã:7h10 min às 12 horas.
- Tarde:1ª a 4ª série 13h 15min às 17h 30min.
- 5ª e 6ªsérie:13h às 17h 45min.
- Educação Infantil: 13h 15min. às 17h 30min.
- Ensino Técnico : 13h 15min às 17h 10min.
- Noite: 19h 30 min às 22h 30min.
Saída Antecipada:
A saída antecipada só é permitida em companhia dos pais ou de pessoa autorizada pelos pais ou responsáveis pelo aluno, ou por autorização escrita pelos mesmos.
Justificativa da Falta:
A justificativa da falta será feita através de comunicação dos pais e/ou responsáveis e deverá ser entregue até três dias após o retorno às aulas.
Uniforme Escolar:
O uso diário do uniforme escolar é obrigatório.
Atendimento às Famílias:
As entrevistas deverão ser marcadas com o serviço da secretaria, que agendará o encontro com o (a) professor (a), Orientadora Educacional e/ou Orientadora Pedagógica.
Atrasos:
O aluno que chegar atrasado na 1ª aula, deverá assinar o protocolo, na secretaria. O aluno que chegar atrasado mais de três vezes não receberá autorização de ingresso para a aula. Havendo comunicação aos pais. Não haverá autorização para ingresso na sala de aula aos retardatários de períodos intermediários.
Espera-se que o aluno matriculado na escola:
Em conseqüência de uma inserção positiva e construtiva no esforço educativo da escola, algumas atividades ou procedimentos não podem ser tolerados, como a prática de atos de qualquer forma que ofendem outras pessoas, a prática de jogos de azar, ingestão ou distribuição de substâncias alcoólicas e exibição de material pornográfico.
Pelo descumprimento de seus compromissos e esgotados todos os recursos de solução baseados no diálogo e no aconselhamento, os alunos estão sujeitos à aplicação de medidas sócio-educativas que são examinadas em conjunto pelo professor, pelo Serviço de Orientação Educacional e pela Direção e que podem incluir, conforme a gravidade do caso, a transferência escolar ou o encaminhamento para atendimento especial ao aluno.
- dedique esforço e tempo ao estudo, consciente de que os resultados alcançados são conseqüência da conjugação da atividade desenvolvida pelo professor com sua própria aplicação ao estudo;
- compareça assídua e pontualmente, a todas as atividades escolares;
- aja com urbanidade e de acordo com os princípios da boa-educação;
- prestigie colegas investidos de funções de representação de turma ou com encargos no Grêmio Estudantil;
- zele pela conservação do prédio e dos equipamentos da escola;
- acate as instruções e determinações da direção, professores e funcionários da escola;
- coopere na manutenção da ordem e higiene do ambiente escolar;
- possua o material necessário ao desenvolvimento dos trabalhos escolares, mantendo-o em perfeita ordem;
- apresente-se uniformizado às aulas;
- tenha adequado comportamento social concorrendo para o bom nome do Centro;
- indenize os prejuízos que tenha causado voluntariamente ao Centro e a objetos de propriedade de alunos e funcionários;
- colabore para uma atividade escolar tranqüila e produtiva.
- Nenhuma pessoa estranha poderá ser introduzida nas dependências na escola, sem a devida licença da direção;
- Devolver em tempo e em bom estado os livros retirados da Biblioteca;
- É proibido o uso de aparelho celular em sala de aula;
- É proibido o uso de aparelhos fonológicos individuais ( MP3 e MP4 player , etc) em sala de aula;
- As atividades pedagógicas não incluem o uso de objetos de valor, isentando-se a escola da responsabilidade por extravios dos mesmos, bem como por perda ou furto de numerário que os alunos portarem, o qual fica sob inteira responsabilidade do aluno;
- O aluno que praticar roubo ou destruição do patrimônio do colega ou do Centro deverá reembolsar o dano e também estará sujeito ao afastamento das suas atividades regulares no ambiente escolar, por tempo a ser determinado pela direção e coordenação.
